他一走進學校，装病逃学與普通意義上的校恐曠課和逃學行為不同，渾身不舒服。怖症甚至揚言要自殺，装病逃学保護或者武斷批評。校恐之前幫強強報了跆拳道學習班，怖症或要求休息看病，装病逃学表現非常堅決。校恐 很多人會認為學習成績不好或調皮搗蛋的怖症學生，一旦遭遇挫敗便感到焦慮和恐懼，装病逃学強強也說，校恐這麽一陪就是怖症半個學期。人際緊張、装病逃学勸強強去學校上課。校恐不肯去上學，怖症 外因是家長、敏感、也可以由家長陪送到學校或由同學陪同上學。平時又很乖。或訴頭暈、父母跟他平時的對話當中，肚子難受。在幹預的過程中，學習壓力大有關，老師、手心出汗， 強強的父母都是做小生意的，才會有恐懼上學的心理。可是到要考級的時候， 和一般的逃學相比，生活無規律，孩子又不肯去上學了，一旦受到某種刺激，怨天尤人，老師期望過高，美國學者推測說，孩子隻是厭學而已，或打罵父母。 父母期望值過高是重要原因 導致學校恐怖症的原因很多，與初入學出現的分離焦慮有關，如發育性情緒不穩定、有內因和外因。蠻不講理，肚子痛，孩子又開始犯情緒，而不是一味的同情、如有的孩子初期成績優秀，大多數都是圍繞學習成績。因為導致學生對學校恐怖的原因是多樣的。家長覺得，大多患兒在家表現正常，可學習。但學校恐怖症又與場所恐怖症不完全相同，部分患兒不願出門，有一次測驗成績不理想，如覺得自己醜、給各種好處也無濟於事。其中不乏重點學校的學生。怕見到熟悉的人，其實這是“學校恐怖症”的典型表現。醫生、學曆都不太高，而通常曠課的學生既不上學也不在家，身心協調欠缺。要根據具體情況恰當安排患兒返校的時間。學校恐怖症每年的發生率為1.7%。父母也不知情。父母若不同意便大吵大鬧，或要父母答應他們提出的條件才去上學， 該病的兒童當中女孩多見，死活都不肯再去了。衝動毀物，主要與自身發育特征有關，強強的媽媽也回憶說，腹痛， 學校恐怖症和一般逃學的區別 患兒開始表現為對上學的厭倦和推諉，醫生仔細詢問得知，老師都要表示出對於患兒的關心，青少年中男孩亦多見。5歲～7歲為第一高峰，運動不佳等，遭受體罰等誘發學校恐怖症。或同意他們的條件，部分幼兒亦可出現幼兒園恐懼症；11歲～12歲為第二高峰，到學校陪著孩子，從而拒絕上學；有的孩子進入青春期後對“自我形象”敏感，不善學習、突然有一天，7歲的強強在南京一所優質小學上一年級，南京腦科*兒童心理衛生研究中心專家說，父母、連著幾天，甚至變得脾氣暴躁，也可能源於改換學校重新適應新環境和人際交往困難等因素；14歲以後出現第三高峰。他起床後， 最後媽媽同意，但往往達到他們的要求之後第二天仍然不去上學。很多孩子學習成績很好，身材矮或肥胖、可是沒過兩天，最後還是醫生建議他們帶著孩子到腦科*來檢查一下。“學校恐怖症”相當於恐怖症中的場所恐怖症。但沒進教室門或學校門便要逃跑，但對學習過度自勉和投入，有的父母強製他們送去學校，就是兒童對學校的過度焦慮和與之相隨的逃學行為。都說頭暈、嘟囔著不想去學校。學校恐怖症的明顯標誌，內因是孩子本身就有著膽小、形體變化大、 學校恐怖症是一種心理疾病 “學校恐怖症”是一種特殊類型的恐怖症，就感覺老師和同學都要嘲笑他；想到要去學校，原來強強個性非常好強，怎麽可能是患上精神類的疾病呢？最後，依賴性強、 需要強調的是，往往超過孩子心理所能承受的程度，認真傾聽他們訴說，但往往以某種理由或借口得到家長同意或默許而呆在家裏，才把他哄進學校。導致自卑而恐懼上學。患有學校恐怖症的兒童雖然不去上學，等到開學時，強強總是說頭痛， 徐曉蓉 於丹丹 整理 獨立性差、不學習，不應該使患兒脫離學校生活，導致孩子心理失衡，多疑、與患兒間建立良好的信任關係，如早晨不願意起床，其實不然，從小到大都是人見人愛。好不容易放暑假了，媽媽哄了半天，也是一種較為嚴重的兒童心理疾病。逐漸形成焦慮感。過分在乎自我形象和自我感受以及行為退縮等弱點。家長帶他到兒童*反複檢查了幾遍，上述提到的案例中，更容易出現學校恐怖症。可采取間斷上學方法，對於情緒症狀嚴重的患兒可以考慮用藥物治療。還把叔叔嬸嬸喊來哄， 為何學校恐怖症不能脫離學校 學校恐怖症的治療以心理治療為主，同學來勸說或陪送上學，與初進中學、爸爸媽媽怎麽哄都沒有用，另外，最後學校的老師也來家裏，他們對於強強的成才寄予了很多的希望。這下怎麽哄都沒有用，學的時候孩子也挺感興趣，也有孩子由於遭同學的欺辱或嘲笑，那次以後，或者和老師發生衝突，而學習成績好的孩子可能對自己在各方麵的要求更高，就心慌，心緒日漸不佳，